（3）听了母亲的"精彩极了"的评价，巴迪是什么反应？（既腼腆又得意扬扬）

（4）如果你是此时的巴迪你会怎么想？（让学生与自身相联系，体会巴迪的兴奋、自豪的心情。）

2．理解父亲的评价，体会巴迪情感变化。

（1）在母亲的赞扬后，巴迪最想把他写的诗给父亲看，他焦急地等待着......父亲终于回来了，看完了诗却说──"我看这首诗糟糕透了。"（生接）为什么父亲会这么说？（学生交流自已的想法）

（2）听了父亲的评价，巴迪是什么心情呢？课件出示：我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自已的房间，扑到床上失声痛哭起来。（引导学生通过换词，从巴迪的动作中，真切地感受巴迪伤心、难过的心情）

群学：体会"我"的情感变化。

自学探究二："后来的认识"，理解不同形式的爱，体会作者的情感。

独学 读一读：自由朗读15-17自然段。

画一画：画出含义深刻的句子。

写一写：写出自己的体会。

互学：小组讨论交流，理解句意，解决疑问。

1.学生交流自己生活中的经历，感受生活中的不同形式的爱。

2．父母长辈们给我们不同形式的爱，我们该如何回报呢？（通过交流让学生懂得回报爱。）