导入明标

自主学习

1、 教师导入

2、 生读学习目标

3、 教师板书课题

1．口算：说说是怎样想的。

　　8÷4 35÷5 40×2 9÷3 24÷6 500×6

2．填空：

　　80里有（ ）个十，400里有（ ）个百．

　　46里有（ ）个十和（ ）个一．

　　39里有（ ）个十和（ ）个一．

自学教科书第29～30页的例1、例2.

有60个苹果，需要分给几个人吃，要求每人分得的苹果一样多．

　　（1）60个苹果平均分给3人，每人多少个？

　　（2）60个苹果平均分给2人，每人多少个？

　　（3）60个苹果平均分给4人，每人多少个？

　　 （4）60个苹果平均分给6人，每人多少个？ 合作交流 　　2．学习例1．

　　（1）学具操作，研究算法．

　　用60根小棒代替60名同学（每组 6捆小棒），请同学们以小组为单位任选一题，边摆小棒，边研究其计算方法．

　　（2）小组汇报计算方法：

　　 ①计算：

　　想法一： （ ） ÷3＝（ ）所以 60÷3＝（ ）

　　想法二： （ ）×3＝60 所以 60÷3＝（ ）

　　想法三： （ ）＋（ ）＋（ ）＝60 所以 60÷3＝（ ）

　　②算法比较：你认为以上算法哪一种比较好？为什么？

　　③小结：计算60÷3时，通常这样想：（ ）÷3＝（ ）， 就是20．　　

（3）试算 60÷2=（ ）， 60÷6=（ ）。

　 （4）小结算法：

　　口算整十数除以一位数，我们可以把整十数看成几个十，再除．把60看成是 （ ）个十，（ ）个十除以3得（ ）个十，就是（ ）。

　（5）初步练习：80÷4＝ 90÷3＝ 80÷2＝ （让学生说出口算过程．）

　　3、想一想：600÷3可以怎样算？6000÷3呢？说出口算过程。

　　点拨：在计算一位数除整百、整千的除法时，可以把几百看作几个百，把几千看作几个千，再进行口算．

　　4．教学例2．

　（1）摆出准备好的69根小棒．提问：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，说一说是怎样分的．

　（2）先分（ ），每份分得（ ）捆？再分（ ），把单根的分成了（ ）份？每份分得（ ）根？分完后每份共有（ ）根。

　（3）说明计算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成（　）个十和（　）个一；先分整捆的，就是把6个十平均分成3份，每份是（ ）；再分单根的，就是把9个一平均分成3份，每份是（　）个一；最后再把每份中整捆的和单根合起来（ ＋ =23）就是所求的结果。艳置