教学过程

　　课前三分钟

20÷5 63÷7 24÷6 12÷2

45÷9 32÷8 15÷5 25÷5

28÷7 42÷6 35÷7 36÷9

56÷8 21÷3 27÷9 24÷4

　　一、情景创设新|课 |标|第 |一| 网

　　调查统计，体验统计的必要性。"我知道我们班的同学都爱看课外书，老师想买些书来丰富我们的图书角，你们说老师要买什么书好呢？"让学生自由发言。最后老师总结。

　　二、问题探究

　　1.计的过程。进行调查，收集数据。"你们认为怎样调查？"在学生充分发表意见以后，确定一种方法进行。

　　2．整理数据：引导学生观察统计图和统计表，比较统计图和统计表的优劣。

　　3．分析统计数据，说一说"从统计的结果，你发现了什么，认为买什么书好呢？"让学生体验到统计是为做决策服务的。

　　三、体验感悟

　　我们初步学会了如何进行调查，如何进行数据的整理并能够对一些数据进行分析。同学们学得都很棒！每人得一个"调查小明星"的奖章。

　　四、实践应用

　　运用统计知识，解决实际问题。

　　调查完后，要对你调查的结果进行分析

　　五、课堂小结新- 课-标 -第 -一- 网

　　1.这节课你有什么新的收获？

　　2.你能运用今天所学的知识调查一下你们组的同学每天的睡眠时间有多长吗？明天把你的调查结果告诉大家。