师：孩子们，你们都太棒了，把所有的要点都说明白了。

1. 探究实践

　　师：同学们，刚才我们已经知道要从哪些方面描述稀渔所走的路线，那你能否结合路线图。自己动手画一画稀渔家到图书馆的路线图呢？（学生独立完成路线图）

　　小组合作具体要求：

　　（1）在导学卡上独自画一画稀渔从家到图书馆的路线图（要标清所经过的地点以及每段路所走的距离）。

　　（2）小组内说一说稀渔所走的路线（注意数学语言要规范），组长强调重点。

　　（3）归纳出描述路线的三要素，并且填在导学卡中。

　　3.班内展示

　　以小组为单位，在班内大屏幕展示成果，要求学生语言规范，无错误、无遗漏地说清路线。

　　展示不同的走法。

4.归纳

师：在描述路线的时候，我们应该注意什么？

生：说清描述路线的三要素：方向、路程、地点。

5.描述回家的路线

　　师：傍晚 ，稀渔看完书要回家了，你能描述一下稀渔从图书馆回家的路线吗?

（指名学生回答，口头表述）