第四课时 平行四边形的认识

　　一、学习目标

　　（一）学习内容

　　《义务教育教科书数学》（人教版）四年级上册第64～65页例1、例2。

　　例1通过生活情境引出平行四边形，重点在于发现平行四边形的特征，从而抽象概括出平行四边形的定义，并介绍高和底的概念，为后面学习平行四边形的面积计算做好准备。例2探究平行四边形的不稳定性，从两方面来体会：一是拉动平行四边形学具，二是用小棒摆平行四边形，体会四条边确定了，但平行四边形不唯一的特点，进一步加深对不稳定性的理解和认识。

　　（二）核心能力

　　经历从生活中抽象出平行四边形，进一步研究概括特征的过程，培养学生的抽象思想和观察发现的能力，体会推理对应的数学思想。

　　（三）学习目标

　　1.结合生活实际认识平行四边形，发现并归纳出平行四边形的特征，认识平行四边形的底和高，会正确画出平行四边形的高。

　　2.通过观察、操作等实际活动发现平行四边形具有不稳定性。

　　3.通过合作探究，培养积极探索的精神,感受数学的价值。

　　（四）学习重点

　　平行四边形的特征。

　　（五）学习难点

　　正确画出平行四边形的高。

　　（六）配套资源

　　 实施资源：《平行四边形的认识》名师教学课件、《平行四边形的认识》课时作业。

　　二、学习设计

　　（一）课前设计

　　1.预习任务（自学完成，小组课前交流）

　　（1）你能说出在哪些地方见过平行四边形吗？

（2）平行四边形有什么特征？