一、复习巩固：

二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文：

　　（一）过渡：我们把生字宝宝送回课文中，我们再来读读《火车的故事》会读明白些什么呢？

　 （二）学生各自放声读课文，思考。反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。

　　1、小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨快......

　　2、火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是有机车带动的......

　　3、我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多书，才明白的。

　　4、我国正在修建世界最高的铁路......

　　5、小明梦见自己成了火车司机......

　　（三）质疑问难，探究感悟：

　　1、引导学生质疑：这些是小朋友读明白的，哪对与这个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢？

　　2、针对质疑问难，组织讨论、引导理解，感悟。

　　（1）'鼓励'什么意思？

　　对策：①请小朋友们读读这一自然段，老师相信我们小朋友肯定会理解鼓励的。读一读，说一说，议一议。

　　②联系教师的鼓励性话语加深理解'鼓励'。

　　（2）'机车'是什么？

　　对策：①看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。知道'机车'的变化，推动着火车的发展进步。

　　②读读课文，说说火车的发展、演变历程：蒸汽机车--内