3. 在这危难时刻，老汉下了一道命令，什么命令？

　　　　　老汉沙哑地喊话："桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！"

　　　　　好一句"党员排在后边"，谁排前面？老汉始终把群众的安危放在第一位。

　　　　　在这个危难时刻，老汉会如何下这道命令呢？

　　　　　哪一个标点引起了你们的注意？（感叹号！连续出现三次！）老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！就像大山一样铿锵有力！让咱们铿锵有力地读读这段话！

　　　　　小结：在洪水面前，老汉作为一名党员，一名党支部书记，他就像一座山巍然屹立，岿然不动。

　　四、设置矛盾，体会老汉父亲的大山形象

　　　1. 同学们，老汉的大山形象让我们刻骨铭心。除了老汉，文中还有一个人作者也进行了具体描写，谁？（小伙子）请你们认真默读最后几个自然段，划出描写老汉与小伙子动作的词句。

　　　　划好了吗？老师把他们相关的几个自然段打在屏幕上。请你们把他们前后各自的动作对照看看，你发现了什么矛盾的地方吗？

　　　　这一"揪"是把小伙子从哪里揪到哪里？老汉犹豫了吗？哪几个词可以看出？（突然，冲）老汉揪得像大山一样果断来，一起果断地读读。

　　　　后来，老汉与"揪"相反的动作是"推"。这一"推"，又把生的希望留给了小伙子。

　　　　这一"瞪"，是小伙子对老汉的不满，不情愿。可是后来这一"推"，又是那么心甘情愿地把生的希望让给老汉。

　　　　矛盾之处【老汉：揪--推；小伙子：瞪--推】

　　　2.老汉和小伙子，他们说的、做的，前后似乎充满了矛盾。同学们，你们能读懂吗？

　　　　似懂又非懂，令人费解，是吧？如果你读了下面这段话，老师相信你在顷刻间会明白许多许多......

　　　　出示文章的结尾：五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。（课件）背景音乐

　　　　让我们一起怀着沉痛的心情读读这段话。