基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓

展

学

习

（深入探究） （过渡）西北地区由于地处内陆，气候干旱，自然环境比较恶劣，但西北地区的地下缺蕴藏着十分丰富的矿产资源。

（活动）出示"中国西北地区"图，让学生在图中找出白云鄂博的稀土、南疆和克拉玛依的石油、霍林河的褐煤、鄂尔多斯的能源矿产等。然后引导学生阅读教材中的"中国的稀土资源"材料，了解稀土的概念、用途及我国稀土资源的基本国情。 学生读图找出西北地区主要的矿产资源 记住西北地区主要的矿产资源及分布。 当

堂

检

测

（学习诊断） 1．西北地区的地形以___和___为主。东部___以____、____景观为主;西部__中有大面积___分布,只有盆地边缘出现星星点点的________。

2．_______地区有我国面积最大的沙漠_______和我国最长的内流河_______。

3．西北地区自然特征是________,根本原因是________。

4、西北地区的自然景观从东到西依次是 - - ，原因是________。

学生完成练习 检测学生对西北地区的重要知识的掌握情况。 课

堂

小

结

（梳理归纳） 这节课我们侧重分析西北地区环境的主要特征，重点介绍了西北地区农牧业的生产特点，课后请大家再搜集相关资料，加深对西北地区的认识。 学生自己说说本节课学习的主要内容。 梳理归纳西北地区的主要知识点。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1、 预习第三节青藏地区的内容。

2、 背诵西北地区主要知识点

3、 完成新概念西北地区的练习。

第三节 西北地区和青藏地区

概况

自然环境的主要特征

西北地区 农业生产特征及主要农产品

矿产资源与工业 教学反思 在区域地理的学习中，学生可能感到枯燥无味、记忆困难，其中一个重要原因就是未能突出区域特征，或者说区域特征抓得不准。