交流

　讨论 1.检查学生[知识体系梳理]的完成情况。

2.抽检提问，了解学生预习效果（如对重、难点内容的把握度、理解度等）。

3.收集学生对问题的看法，与学生讨论交流、统一见解。

4.解答问题（PPT演示）：①有氧呼吸和无氧呼吸；②使用酸性的橙色重铬酸钾溶液，它与酒精发生化学反应，变成灰绿色；③有氧呼吸过程中，释放能量最多及形成的ATP最多的阶段是第二阶段，其发生的场所是线粒体内膜；④就气体环境而言，不是将种子储存在无氧环境中最好，而是在低氧环境中最好，因为在此条件下，种子呼吸消耗的有机物最少。

1.纠正、巩固基础知识。

2.小组讨论预习过后产生的疑问，和教师交流，共同探讨，解决问题。

2.和教师交流PPT演示的问题，认真分析记录教师解答问题的思路、突破口。

PPT演示问题答案

第二

层级

学习

过程

知识一： 探究酵母菌细胞呼吸的方式

1.展示探究酵母菌细胞的呼吸方式的实验装置，引导学生观察锥形瓶与导气管之间的连接方式，思考装置的作用。

2.PPT演示探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置图解，让学生通过观察比较，思考各锥形瓶中溶液的类型、作用及可能发生的现象等。

3.引导学生思考、总结实验原理，了解酵母菌的呼吸类型。

4.和学生共同思考讨论实验要点及注意事项。 1.观看实物和图片装置，了解装置中仪器、试剂的用途。

2.通过观察实验现象，了解

酵母菌的呼吸类型（既可进行有氧呼吸，也可进行无氧呼吸。）及发生的条件。

3.小组和教师一起分析讨论实验要点及注意事项，总结实验原理。

实物展示实验装置、PPT演示

知识二：细胞呼吸过程及影响因素 1.PPT演示线粒体的亚显微结构示意图，引导学生回忆线粒体的功能。

2.PPT演示有氧呼吸过程图解，引导学生学习掌握有氧呼吸的条件、过程、场所、物质变化、能量变化等。

3.PPT演示有氧呼吸和无氧呼吸的比较表及有氧呼吸和无氧呼吸的反应式，引导学生学习掌握有氧呼吸和无氧呼吸的异同，理解有氧呼吸的实质。

4.PPT演示细胞呼吸原理的应用图解，引导学生了解影响呼吸作用的因素及呼吸作用的原理在农业生产上的应用力量。 观看PPT演示的图片：

1.了解有氧呼吸的的主要场所--线粒体的亚显微结构。

2.结合线粒体的亚显微结构，掌握的有氧呼吸三个阶段发生的场所、物质核能量的变化。

3.了解无氧呼吸的两种类型，找寻有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系。

4.理解细胞呼吸的实质--分解有机物，释放能量。

5.根据细胞呼吸发生的条件及物质的变化情况，分析影响细胞呼吸速率的因素。 PPT演示

第三

层级

学习

过程 　课堂

　巩固 布置学生完成[基础智能检测]

课堂独立完成[基础智能检测]中的题目。 PPT演示答案