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生：······
师：[直接板书第二题的竖式]第二题的得数的十位上为什么是0？
生：······
师：今天这节课我们就来学习更复杂一些的三位数的减法。[板书：三位数减法的笔算]
二、探索新知
[出示例7的场景图]
师：学校艺术节期间，同学们画了许多儿童画，在学校宣传栏里展览。请仔细观察这幅图，从图中你们知道了些什么？
生：······
师：你们能根据图中已有的信息们提出一个减法计算的问题吗？
生：一年级同学花了多少幅儿童画？
师：那你们能列出算式解决这个问题吗？
生：204-108=[板书]
师：204-108大约等于多少呢？有没有同学会估一估？
生：······
师：204接近两百，108接近100，,200-100=100，所以204-108的差大约是100.[板书]
师：现在试着在草稿纸上列出算式，看能不能算出204-108到底等于多少？