教学过程 一、精彩两分钟。

二、导入：同学们，你们喜欢小动物吗？都喜欢哪些动物？为什么？是呀！动物是我们人类的朋友，我们都喜欢它们。今天我们来一起参加动物们举行的一个音乐会。

三、新授：

1.请同学们打开书，出声读一读全文，想一想，动物乐队给你留下了什么印象？

板书：神奇学生读课文并思考问题。2.出示自学要求：（幻灯） ① 默读课文，林中乐队是一支什么样的乐队？补充画批。学生回答问题。② 提出不懂的问题。③ 组织好语言准备小组交流。3.学生自学。 4.小组交流。学生自学。小组交流。5.集体交流:请大家汇报的时候按照课文顺序，出示重点句子：*第一自然段："三月，莺唱起歌来，白天黑夜，老是尖声叫着，啭啼着。"*第二自然段：1.围绕中心句，课文详细地介绍林中的各种乐声，又抓住各种动物的声音特点细腻地描写。2.在描写动物声音时，作者写了象声词，请你画出来，并体会。出示幻灯：作者见了心疼，借用孩子之口"它什么时候睡觉哪？"所以，课文一开篇就使我们感受到作者那颗亲和动物的心是多么的自然和善良。

学生反复读课文，读通顺。

森林之景再现，利用课件或音乐配音，采用多种形式，让学生熟读课文，感受作者聆听林中乐队时的愉悦心情。(续表)教师教学活动（教学过程及形式）学生学习活动吱吱嗡嗡呱呱嘟嘟咩咩 咕噜咕噜嘎吱嘎吱扑噜扑噜3.请你说出这些动物还会发出什么声音？（说出象声词）4.通过学生分析，知道这是一支神奇、和谐、自然的乐队。学生结合生活体验，围绕中心句补充交流，或模仿演奏，使课堂有张有弛，内容更有拓展。

自由交流第三、四自然段：

1.有一些乐手采取了不同的演奏方式，请你默读三、四自然段，你喜欢哪位乐手，就介绍它的演奏方式。2.出示幻灯（有关沙雉的描写）可启发音乐在生活中的作用，大胆想像。3.思考：作者按照怎样的顺序写沙雉的？ 布置作业 板

书

设

计

教学后记

教师深入挖掘教学资源自身的内在价值，创设学习空间，请学生自主设计板书。