a、大声得朗读。 （ )

　　　　b、先读，读熟后再看课文注释和查字典。（ ）

　　　　c、默读，边读边看课后的注视或查字典。（ ）

　　　d、先通过看课文注释或查字典，知道了文章大意后，再大声得朗读来进一步理解。（ ）

　　（二）合作探究

1、从何处可以看出"伯牙善鼓琴"、"钟子期善听"的？找出文中原句，说说你的感受。

　　2、再读课文，想一想：伯牙和钟子期为什么互称知音?找出文中原句，读一读，说一说自己的理由。

　　3、伯牙为何破琴绝弦？对此你有何感受？

　　4、自我挑战：我能根据"伯牙所念，钟子期必得之"这句话，想象出伯牙"志在明月、志在春雨、志在秋风、志在冬雪......时，钟子期是怎样赞叹伯牙的琴声的？

　　伯牙鼓琴，志在明月。钟子期曰：

　　伯牙鼓琴，志在春雨。钟子期曰;

　　伯牙鼓琴，志在秋风 钟子期曰 ;

　　伯牙鼓琴，志在冬雪。钟子期曰：

　　5、我能有感情的朗读课文，还能有感情的背诵课文。

　　6、我能把这篇古文改写成小故事，生动地讲给别人听。

　　（三）拓展延伸

　　根据括号里的注释，读懂下面文言文小故事，再完成练习。

　　楚人有涉（渡）江者，其剑自（从）舟中坠于水（掉到水中），遽（急忙）契（刻）其舟，曰："是（这）吾剑之所从坠（掉下去的地方）。"舟止，从其所契者（刻着记号的地方）入水求之（寻找剑 ）

　　舟已行矣，而剑不行，求剑若此（这样），不亦惑乎？

1、这是个成语故事，题目叫 。