抓住课文按事情发展的线索记叔的特点，如；听到喊声--心想--这时--原来--通过自由读、小组读、男女生读、齐读，师生配合读等多种形式的朗读，指导学生读出喊的语气。对描写心理活动的句子，要读得轻一点，慢一点；指导唐老鸭卖到羽毛走在街上时心情很高兴，读出开心的语气；当"唐老鸭赶到池塘边，甩掉大衣，跳进水里"，让学生圈圈动作词，想象这些词变现里唐老鸭当时怎么样的心情。立足本文的内容，让学生在阅读中理解课文，在理解课文的基础上指导朗读，多种形式的朗读不仅让让学生对学习充满兴趣，活跃课堂氛围，也让学生的阅读能力提高。

　　　一年级学生的说话能力培养也非常重要，有利于培养学生口头表达能力，学以致用能力，也促使学生开动脑筋，促进思维发展。本课中，设计了一次拓展说话训练，当"唐老鸭赶到池塘边，甩掉大衣，跳进水里时"，它的心里会怎么想？让学生根据唐老鸭的动作，跟同桌间讨论说一说，鼓励学生开动脑筋，表达自己的想法。

【教学设计】

31 唐老鸭新传

教学目标：

1、能借助拼音正确认读"卖、店、但、而、沉、失、珍、贵"8个生字。认识"王字旁"，在老师的指导下正确描写2个生字：珍、卖。

2、继续学习用部首查字法查"珍、贵"两个字。

3、能正确流利地朗读课文。能借助提示比较完整地说一说故事第一部分的内容。在阅读过程中，感受到唐老鸭前后的情绪变化，尝试读出相关句子的语气。

重点：能在不同的语言环境中认读本课8个生字，能正确流利地朗读课文。

难点：在阅读过程中，感受到唐老鸭前后的情绪变化，尝试读出相关句子的语气。

一、激发兴趣，揭示课题。

1、多媒体出示唐老鸭视频

师: 今天，给大家带来了一个新朋友（播放视频），刚看到每个小朋友都露出来了开心的笑脸，你们认识它吗？它是？（指名回答）（能用完整的句子回答，真棒！）

板书：唐老鸭

2、 唐老鸭的故事有许多，也都很有趣，最近唐老鸭又有新的故事发生了--（板书：新传）

3、揭示课题。（师：今天我们一起学习第31课，唐老鸭新传）（齐读课题）

二、整体感知，学习生字。

师：唐老鸭又有什么新鲜、有趣的故事呢？（出示自读要求）搭座小房子，快速地读一下自读要求。

自读要求：

1、借助拼音自由读课文，自学生字。不加字，不漏字、不改字，能按标点停顿，读通课文。

2、边读边想，完成填空。

①唐老鸭卖掉了自己（ ）的羽毛，（ ）地吃了一顿。

②可是，唐老鸭在游泳的时候，不但没有游向前，反而慢慢（ ）。

③唐老鸭真后悔，不该为（ ）而失去（ ）的东西。

1、交流填空题，学习生字：