到了哪些启发？

　　学生交流：观察教材图文，并回答。

　　教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

　　第二单元 我们的学校

1、说说我们的学校

教学目标：

　　 1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、 知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。 教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备： 教师：课件。 学生："了解我们的学校"小调查。

教学过程：

　　一、 新课导入 听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

　　二、 新知讲授

　　活动一：我最喜欢的校园一角

　　教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍......学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

　　学生交流：可以同桌讨论。

　　 教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

　　活动二：我们的学校不简单

　　教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

　　活动三：有了事情找哪里？

　　教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

　　①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

　　②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

　　③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

　　④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

　　⑤我想借几本书看，去哪里借？

　　⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ 学生交流：小组讨论，小组代表回答。 教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

　　学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

　　活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校