一、 创设情境

二、 自主探究

三、 巩固新知

四、课堂小结 　　谈话

　　（一）实验观察

　　（二建立体积的概念）

　　（三）体积单位 　　你在低年级语文课本里听说过乌鸦喝水的故事吗？观察主题图，说一说乌鸦是怎样喝到水的？

　　出示课题：长方体和正方体的体积

　　教师演示，学生观察。提问：你看到了什么现象？说明了什么问题？

　　学生观察洗衣机、影碟机、手机哪个物体所占的空间大？

　　板书：物体所占的空间的大小叫做物体的体积。

　　投影出示两个大小不同的长方体，怎样比较它们的大小呢?

　　测量它们体积的大小要用到统一的体积单位。

　　常用的体积单位有:立方厘米、立方分米、立方米。用字母表示是：cm3、dm3、m3。

　　那么，1cm3、1dm31、m3有多大呢？

（1） 棱长是1cm的正方体的体积，体积是1cm3。

提问：我们周围的哪些物体的体积是1cm3？

（2） 棱长是1dm的正方体的体积，体积是1dm3。

提问：我们周围的哪些物体的体积是1dm3？

（3） 棱长是1m的正方体的体积，体积是1m3

这节课你学到了哪些新知识？

　　学生交流

　　学生回答

　　学生说一说哪个物体的体积大，哪个物体的体积小。

　　学生读一读

　　学生举例：手指尖。

　　学生举例：粉笔盒。

　　用三根1米长的木条在教室的墙角搭一个棱长1米的正方体，学生感知1 m3的大小。

学生完成做一做 　　板 书 设 计 　　　　　　　　　　　　　　　　体积和体积单位

1. 体积 2.体积单位

物体所占的空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位有:立方厘米、立方分米、立方米。用字母表示是：cm3、dm3、m3。