材料，提高学生学习兴趣，为课程服务，为学生服务，为教学目标的实现服务。

四、教学重难点：

　　教学重点：荷兰、英国的殖民扩张过程

　　教学难点：殖民扩张与掠夺对世界市场形成的影响

五、学法指导

1. 对比研究法；2. 合作探究法；3. 对话探究法。

六、教学过程

【导入】

我们知道今天的美国是世界上唯一的超级大国，那同学们知道美国真正算得上超级大国到今天有多久吗？如果算从二战后美国成为超级大国到今天，不过80多年，如果从苏联解体算起，它成为唯一超级大国算起，不超过30年。然而在世界史上，欧洲有四个国家先后称霸世界一个世纪，他们是谁？又是怎么做到的呢？

（设计意图：一切历史都是当代史，以目前国际形势作为切入口，有助于学生比较，对西班牙、葡萄牙、荷兰、英国称霸世界的历史形成参照。）

【新课】

一、葡、西早期殖民活动

1.联系上节课新航路的开辟的过程，进而介绍西、葡在16世纪进行殖民扩张的活动。

　2.补充材料

　　　材料一、金银大量流入，致物资相对短缺，通货膨胀严重。政府把原因归于向殖民地输出货物，禁止向殖民地输出西班牙货物。于是西班牙的工商业得不到市场而萎缩。在自由贸易比较优势的选择下，自己生产还不如购买合算，西班牙干脆放弃了产业发展，只用美洲金银来购买外国货物。

　 材料二、为了维持其专制统治以及满足其奢靡挥霍，西班牙国王不断大幅度提高商业税率，部分地区增加了10多倍商业税，严重损害了工商业的发展。

设计问题：从材料中分析，最早走向殖民扩张的西班牙为什么走向衰落？

　 理解西、葡在鼎盛过后为何走向衰落。

　（设计意图：这一部分并非重点，通过补充材料让学生更清楚了解这部分历史，形成整体知识，同时运用材料设置问题，可以对学生进行学法指导，有助于提高学生解题能力。）

二、荷兰的殖民扩张

1.运用地图，使学生了解荷兰的地理环境。

2.补充材料

材料一、尼德兰是个富饶的地区，资本主义经济发展较早，制造呢绒、丝绸、亚麻布、地毯、肥皂、玻璃器皿、皮革和金属制品的手工工场迅速发展。 1581年荷兰摆脱西班牙统治获得独立，革命后建立了资产阶级共和国，它为资本主义在尼德兰北部的发展开辟了广阔的道路。

材料二、荷兰人第一个冒险建造出了一种仅能运送货物而不可装置火炮的