第2课时：角的度量

教学内容：第79一80页例3、"练一练"，第81-82页练习十三第5一7题。

教学要求

1．使学生会用量角器量指定的角。

2．使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实 验数据说明问题的实事求是的态度与方法。

教具准备：量角器

教学过程

　　 一、复习

　　1．导人：上节课我们认识了角，关于角，大家还想知道些什么?

　　2．指出下面角的各部分名称。

　　(1)说出角的各部分名称。 （教师小黑板出示）

　　(2)用两个硬纸条做成一个角，使它和第二个角相同，并和第一个角比较大小。 提问：哪个角大?怎样比较出来的?(把第二个角与第三个角比较) 提问：这两个角大小怎样?是怎样比的?能具体说出每个角有多大吗?

　　3．要想知道角到底有多大，就要会量角。那么，量角的工具是什么?怎样量一个角的大小?这些都是今天 学习的内容，角的度量。(板书课题)

　　二、教学新课

　　1．认识量角器。

　　(1)出示并介绍这是我们通常用来量角的工具--量角器。 让学生拿出事先准备好的量角器，仔细观察，说说你看封了什么?

　　 (2)指名汇报。

　　(3)教师讲解。

　　①量角器是什么形状的?我们把这个半圆分成 180 等份，每一份所对的角就是 1 度的角。 "度"是计量角的 单位，用符号""表示。如 1 度就记作 1' 。(板书：度：)

　　②量角器中心一点叫做量角器的中心。半圆周上所刻的线就是量角器的刻度线，每 10 格标上一个数，在 测量角的度数时，我们要把角的顶点跟量角器的中心对齐。

　　在量角器上有两圈刻度，在里面的一圈，称为"内圈刻度" ，而在外面的一圈，称为"外圈刻度" 。它们 都是从 o*～180' 。

　　教师指出：外圈刻度是从左往右按顺时针方向从 o'～180'，内圈刻度是从右往左按逆时按方向从 0'～ 180' 。

　　 ④观察量角器的内圈刻度，从右边起找 0'刻度线，再找出 10' 、90' 、135'、180'的刻度线。 在自己的量角器上从右边起找 0'、10'、90' 、135'、180'刻度线；从左边起找 0'、10'、90'、135 '、180'刻度线。

　　 2．用量角器量角。

(1)看教科书第 19 页，根据刚才对量角器的了解，自学量角的方法，并量一量。 (2