2018-2019学年高中数学浙江专版选修2-3学案:第一章 1.1 第二课时 两个计数原理的综合应用 Word版含解析
2018-2019学年高中数学浙江专版选修2-3学案:第一章 1.1 第二课时 两个计数原理的综合应用 Word版含解析第3页

  位置(末位或首位)由谁占领分类,分类中再按特殊位置(或特殊元素)优先的策略分步完成;如果正面分类较多,可采用间接法求解.

  ②要注意数字"0"不能排在两位数字或两位数字以上的数的最高位.      

  [活学活用]

  1.从0,2中选一个数字,从1,3,5中选两个数字,组成无重复数字的三位数.其中奇数的个数为(  )

  A.24         B.18

  C.12 D.6

  解析:选B 由于题目要求是奇数,那么对于此三位数可以分成两种情况:奇偶奇,偶奇奇.如果是第一种奇偶奇的情况,可以从个位开始分析(3种情况),之后十位(2种情况),最后百位(2种情况),共12种;如果是第二种情况偶奇奇:个位(3种情况),十位(2种情况),百位(不能是0,一种情况),共6种.因此总共有12+6=18种情况.故选B.

  2.如果一个三位正整数如"a1a2a3"满足a1

  解:分8类,当中间数为2时,百位只能选1,个位可选1、0,由分步乘法计数原理,有1×2=2个;

  当中间数为3时,百位可选1,2,个位可选0,1,2,由分步乘法计数原理,有2×3=6个;同理可得:

  当中间数为4时,有3×4=12个;

  当中间数为5时,有4×5=20个;

  当中间数为6时,有5×6=30个;

  当中间数为7时,有6×7=42个;

  当中间数为8时,有7×8=56个;

  当中间数为9时,有8×9=72个.

  故共有2+6+12+20+30+42+56+72=240个.

  

用计数原理解决涂色(种植)问题   

[典例] 如图所示,要给"优"、"化"、"指"、"导"四个区域分