1. 作者在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条，假如你就是课文中的作者，请你用上自己的姓名，自己家的电话号码，给车主留个条。把你诚实的行为再现于课堂？注意留言条的格式。

　　2. 交流字条内容，加深对诚实的理解。

　　3．学生读一至三自然段，体验我诚实的可贵品质。

（五）品读对话，体验真诚

　　1．如果你是这辆车的主人，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留言条，你会怎么想呢？让学生畅所欲言。

　　2．出示"打电话"部分内容，请学生自己读读，同桌对话。

　　3．指名分角度朗读对话。思考：从作者与车主的通话中，你听出了什么，感受到了什么？（学生交流，相机点拨：让小红车主人感动的仅仅是字条吗？）

　　1)知道作者不但是个诚实的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来电话，作者首先说"对不起"，表示歉意。

　　2)知道作者的举动，让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的尊重。

　　3）还知道在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。

　　4．你能给这些句子加进去你的提示语吗？想象当时电话两头人物的神态。

　　出示："没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。"（陌生男子十分友好而坦诚地说。）

　　（我感到十分不好意思，急忙说：）"不，是我要向你道歉。请你把发票寄来，我把钱寄给你。"

"不用了，没几个钱。"（陌生男子语气坚决而真诚，）"你在无人知晓的情况下主动给我留条，这使我很感动。"