3．会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。

【评价设计】

评价方式 评价题目 　　　设计意图

1、交流式评价

2、表现性评价

　　　1．同学们，你们都收集国邮票吗？今天我们一起来看一看集邮中的数学问题吧，出示图片。

　　图中有哪些数学信息，你找到了吗？

　　生；笑笑有邮票285张。

　　生：他想把这些邮票放到册子里，册子每页只能放5张。（真棒）

　　师：你能提出什么数学问题，如何解决？ 　检测目标一的达成

　（通过学生独立列式计算，并在小组内交流自己的计算方法让学生探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。）

1、表现性评价

2.选择性反应评价 2.每页放5张，估一估，大约放多少页？

检测目标二的达成

（能结合具体情景进行估算。） 1、表现性评价

2、选择性反应评价

285÷8=（ ）......（ ）

　　（1）估计商是几位数？

　　（2）商"3"写在什么位置上？

　　生：十位上。

　　（3）为什么商和余数的单位不一样？

　　商是指可以放满多少页，余数是指还剩多少张。

　　（4）你会验算吗？

　检测目标三的达成

　（通过计算，会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯）