结合课本的读图思考题，引导学生观察人口数量的时间变化特点，并分析影响人口增长产生时间差异的原因，使学生能够区分不同时期人口数量增长的快慢及判断依据。

　　在这个过程中培养学生读地理坐标图的能力，如何从中获取信息：（1）认清坐标表示的变量；（2）图形的变化特征：曲线坡度大小陡缓程度的含义；（3）思考各个变量之间的因果关系。

【教师小结】

　　人口增长的总体趋势：不断增长

影响人口增长快慢的因素是多种多样的，但最根本的是生产力水平的高低，农业革命和工业革命都能促使人口的增长正说明了这个问题：

【教师承转】人口的数量变化不仅在时间上有差异，同样在空间上也是有差异的。同一历史时期的不同国家或地区，往往也具有不同的人口自然增长特点。

【板书】（二）世界人口增长在空间上的差异--不均衡

【新课教学】（课本图片展示）：1950-2000年各大洲和地区人口数量的增长

　　通过问题引导学生观察人口增长的空间特点，并分析影响这一差异的原因。

　　在这个过程中培养学生读地理统计图的能力，如何从中获取信息：（1）认清图例，辨别柱子的色泽、长短所表示的含义；（2）比较同一时段（时间）不同对象，同一对象不同时段（时间）柱子的长短，确定其含义。

　　结合P5"阅读"，进一步验证人口增长在空间上的差异--发达国家与发展中国家

【教师小结】（表格对比）

自然增长率水平 人口增长 原因分析 今后变化趋势 典型国家

举例 发达国家 保持较低水平 缓慢 社会保障制度健全，生育观念的转变等 较稳定，一些国家的人口还会逐渐减少 俄罗斯、德国和日本 发展中国家 水平较高 很快 政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降 人口增长开始趋于缓慢 中国、印度和巴基斯坦

【新课教学】

通过之前探讨的发展中国家人口自然增长率不断下降的趋势，引导学生讨论分析发展中国家和发达国家各自出现的人口问题和解决对策，树立学生的人口发展观。（结合课本图片1.5"世界部分国家的人口政策"，并向学生展示不同国家人们的生活图片来