二、

探究

新知 3、介绍这6个国家

你知道2011年哪个国家到我国旅游的人数最多吗？

引导归纳亿以内数的大小比较方法：首先看位数位数多的那个数就大，如果位数相同就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。

4、同桌合作，强化练习

自主学习比较数的大小

（1） 正确地读出这些数

（2） 分小组任意选取位数相同和不同的两个国家进行比较。

（3） 汇报交流比较的方法和经验。

同桌两人合作，在这几个国家中随意选取两个国家到我国旅游的人数，比较它们的大小，一人出问题，另一人来比较、解答。 三、

拓展

训练 1、多个数的大小比较

根据2011年几个国家；到我国旅游的人数，将它们按从小到大的顺序排，你会吗？请排一排。

2、四个七位数中，哪个最大？哪个最小？你是怎么比较的？

出示正确地排列顺序： （1） 让学生尝试排列

（2） 让学生分组交流，校对排列结果，并说说各自的比较方法、过程。

（3） 引导概括比较方法

先在小组内交流，集体反馈时，分别让学生说一说。 四、

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评价 收获了什么？ 写一写我的反思 五、

课后

任务 完成教材11页"做一做"（ 完成后分别说一说是如何比较的） 六、

板书

设计 　　 亿以内数的大小比较

　　 课后反思

[来源:学。科。网]