生：......

　　2、学生思考，回答想法

　　（课件出示）中间这个人是小女孩的妈妈，外婆又是妈妈的妈妈。二个女儿呢？小女孩是妈妈的女儿，妈妈是外婆的女儿。

　　提问：你发现了什么？

　　教师引导学生突出：

　　（1）"重复"一词；

　　（2）能用"既......又......"来表达；

　　（3）师生小结，得出：中间这个人既是妈妈，又是女儿，她的身份重复了。

　　3、揭示课题：

　　生活中像这样重复的现象有很多，今天我们就一起走进数学广角，来研究有趣的重复现象。(板书课题：数学广角--集合)

　　【设计意图】上课伊始，我结合学生的兴趣爱好，巧妙利用堂堂网的导入环节及课件创设新颖有趣的导课情境，设置了一个脑筋急转弯的问题。既是生活中的问题又是数学中的重复问题，激发学生的认知兴趣，活跃课堂气氛，调动积极情绪和探究欲望，使学生积极主动地进入学习状态，也为下一环节的教学作好铺垫。

二、创设情景，探究新知

　　1、巧妙设疑，直观感悟，初步感知重复现象

　　（1）情境引入（课件出示统计表）

　　下面是三（4）班喜欢跳绳、踢毽的学生名单。 　　喜欢跳绳 　　李子瑄 　　蔡 丹 　　向汇成 　　 　　喜欢踢毽 　　刘亦麒 　　田思源 　　李子瑄 　　何倩倩 　　(2)了解信息，提出问题

喜欢跳绳的有几人？喜欢踢毽的有几人？老师一共调查了多少名同学呢？

让学生尝试回答出总人数。

（3）游戏：引发认知冲突