3、 读读文中出现的生字词语。

4、 检查朗读。

三、 重点品读三句表现我心理变化的句子。

第一句：

1、 指名读第一句。　出示句子：想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。

2、 既然是表示我心情变化的句子，找找当时我的心情的词语。

3、 读词语"紧张"，想一想，紧张的反义词是什么？（轻松、放松、松弛）

4、 为什么我是这样的紧张呢？请你联系课文来说一说。（了解邓爷爷的身份，称呼，简要的事迹。）

5、 就是这样的一位领导人要来看我表演计算机，我能不紧张吗？那他为什么激动？

6、 加上动作来读。

7、 在大家又紧张有激动的时候，邓爷爷来了。谁能用自己的话来向邓爷爷问好？

8、 邓爷爷的心情怎么样呢？你能不能用词语来形容他？（高兴、满脸笑容、慈祥等）

第二句：

1、 指名读句子。出示句子：看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静下来了。

2、 这时，我的心情又怎么样了？

3、 请你也加上动作来读一读。

4、 找找紧张的反义词语。

5、 我们可以怎么读来把句子读好？强调不同的重音来读好。　

第三句：

1、 指名读句子。出示句子：离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。

2、 读读这句话，你能提出问题来吗？

3、 是啊，为什么我兴奋地走在回家的路上？

4、 兴奋就是（高兴、快乐等）