1.认真观察图画，自主说说两幅图不同之处。

　　（1）人的表情不一样：一个是面带微笑，一个是满脸惊讶。

　　（2）葫芦叶子不一样：一个是绿绿的叶子，一个是枯黄的叶子，有的还有小孔。

　　（3）葫芦不一样：一个是挂在藤上，一个是掉在地上。

　　2.自由交流，提出问题。 　　6.观察课文中的两幅插图，把你的发现简要地写一写。

　　 　　1.小组合作：默读课文，从课文中找出两幅图不同的原因。

　　2.小组推选代表在班上交流本组的学习收获和看法，其他小组进行补充交流。再通过师生互动交流，完善认识，深化理解。

　　（1）从第2自然段中认识到：他看见叶子上的蚜虫并不在意，心里只想着葫芦。

　　（2）从第3自然段中认识到：他不听邻居的劝告，对叶子上的蚜虫还是不在意，还是只想着葫芦。 　　7.把能搭配的词语用线连起来。

　　细长的 葫芦藤

　　可爱的 小葫芦

　　可怕的 小花

　　雪白的 蚜虫 　　1.在文中找出相关语句，边读边体会。

　　2.全班交流读后感受。

　　（1）我的小葫芦......才好呢！（重读"快长啊""才好呢"，读出他急迫的心情。）

　　（2）你别光盯着......快治一治吧！（重读"别""快"，读出邻居的着急之情。） 　　8.读一读下面的两句话，猜猜种葫芦的人在想什么。

　　（1）有几个虫子怕什么！

　　他想的是： 。

　　（2）叶子上的虫还用治？

　　他想的是： 。