（4）讨论；求5个4的和是多少，哪种写法比较简便？

一、 完成"想想做做"1～5

1、完成"想想做做"1

出示第1小题图，提问：1盒有多少枝？有几盒？求一共有多少枝，就是几个几？

学生填空独立完成

2、完成"想一想做做"2

学生独立完成第2题，集体交流时着重提问这道题是求是几个几朵？

3、完成"想想做做"3

（1） 用圆片摆一摆，每堆摆2个，摆4堆，指名回答，摆了几个几？

学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。

（2）用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆2堆，指名回答：摆了几个几？

学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。

（3）比较一下这两种摆法有什么不同和相同的地方？

4、完成"想想做做"4

读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说，再指名口答。

5、完成"想想做做"5

独立完成，集体交流。

二、 总结

今天我们学了什么？

教后小记：

第二课时、练习一（1）

教学内容：教科书第4-5页"想想做做"1-5

教学目的：进一步理解乘法的含义，培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。

教学准备：学具（小棒）

教学过程：

一、复习

　　1、看图先填空，再写加法和乘法算式。

一共有（ ）个3。

加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）

乘法算式：（ ）× （ ）=（ ）或（ ） ×（ ）=（ ）

2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。

　　5×4=20 6×2=12 3×8=24

　　3、导入新课：

上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。（板书课题：练习一（1））