Ss：Yes!

T:Me, too. I bought a new T-shirt on this holiday. Look! I wear my new T-shirt..

【设计意图】对过创设情境来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，能够使学生变得活跃。

Step2.任务呈现Task presentation

Look ,listen and say.播放书上第一题的动画。

【设计意图】呈现学习本课内容后的运用任务，即学了本课内容后，要做什么。与后面的任务完成环节遥相呼应。

Step3.课文学习Text learning

1、 Listen and point（第一遍听录音，让学生用手指着，来整体感知课文） 听音回答问题What is the matter with Sam and Amy?

2、 Listen ,point and repeat.（听读指，同时学习本模块的单词） 单词教授方式：教师领读,小组内组长带领学生读单词, 小组展示

（通过邀请小组展示来看学生们的掌握情况，同时纠正学生的发音）

游戏：快速猜单词

（采用快闪法，露头法，这样既提高了学生的注意力，同时也使学生得到相对的休息，得到了预想的效果）

3、分角色朗读课文。

(设计意图：通过分角色朗读课文，学生初步了解在怎样的情境中运用这一句型，并更进一步理解课文的内容。)