【教学目标】

　　1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

　　2、能借助注释和工具书理解基本内容。

　　3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。

【教学重难点】

　　1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

　　2、能借助注释和工具书理解基本内容。

【教学方法】

　　自主、合作、探究的学习方式。

【课时安排】

　　1课时

【教学过程】

一、导入新课

　　说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。

　　同学们，我们都听过"司马光砸缸"的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

二、检测自主学习情况

　　1、了解有关《世说新语》和刘义庆的知识。

　　2、检测课文生字词。

　　韫(yùn) 差（chā）可拟 柳絮（xù） 尊君在否（fǒu）即（jí）

　　3、整体感知

　　（1）解释下列字词的含义。

　内集： 儿女： 讲论文义： 何所似：

　俄而： 差可拟： 未若： 欣然：

　　（2）用现代汉语复述故事。

　　一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说："这纷纷扬扬的大雪像什么呢?"他哥哥的长子胡儿说："跟把盐撒在空中差不多。"他哥哥的女儿道韫说："不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。"太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

三、合作探究

　　1、"寒雪""内集""欣然""大笑"'等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

　　融洽欢快轻松

　　2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。

　　好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，"柳絮"一喻好在有意象，"撒盐"一喻只有物象而无意蕴。

　　3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

　　这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

　　4、对文中"公大笑乐"一句有不同解释，你如何看法：

　　①对两个答案都表示满意；

　　②"笑"前喻，"乐"后喻；

　　③为"柳絮"一喻而"笑乐"

四、拓展延伸

　　1、 你知道古诗中那些咏雪的名句，请写在下面。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

　　 --毛泽东

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。

　　 --李白

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　 --杜甫

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　--岑参

2、 假如你也置身于那场聚会之中，面对白雪纷纷，你会怎样咏雪呢？

五、课堂小结

　　咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。

六、背诵全文

七、布置作业

　　1、背诵全文

2、把课后习题（一）和（四）做到语文作业本上。

　　3、小练笔：秋天景物描写，（运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的生动形象性）题目自拟。100-200字

八、板书设计

咏 雪

撒盐空中 未 若 柳絮因风起

观 察 --- 体 会--- 表 达

【教后反思】