问题，尝试运用"提出问题 --- 解决问题 --- 归纳提升 --- 运用反馈"四个基本教学模式来组织实施教学。首先，利用视频引入本节课话题"What are you doing ? "，教师提出核心问题；然后学生通过听、说、写的小组活动探究现在进行时；接着，学生通过谈论描述自己的课后日常生活的小组活动，比较一般现在时；最后，学生通过阅读填写Jim一家愉快的一天，并分享自己家庭愉快的一天来准确运用现在进行时和一般现在时。

【核心问题】 看视频图片，谈论日常生活，探究现在进行时，对比一般现在时。

【教学目标】

1. 结果性目标

（1） 学生能熟练掌握一些表示具体动作的词组搭配，如：watch TV , read a newspaper , make soup , use the computer, exercise, listen to a CD, clean the room, wash the dishes等。

（2） 学生能用现在进行时的各种形式准确描述和表达正在发生的动作。

（3） 学生能恰当理解和运用现在进行时和一般现在时准确表达日常生活活动。

2. 体验性目标

（1） 学生能通过上下语境的逻辑联系，在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作，能用一般现在时表达习惯性动作。

（2） 学生能在观察同学的行为时，规范自己的行为，并提高观察能力和判断能力，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，体验成功。

（3） 关联体验目标：日常生活活动习惯性和正在进行的关联。

【教学手段】自制多媒体课件、视频投影设备、学生家庭生活照片

【教学环节】

环 节 教师活动 　　　　　学生活动 设计意图 提 出

问 题 1. Play a video

2. Write down the core problem Watch a video 1.Arouse Ss' interest

2.Create situations to put forward the core problem