三、初读课文，初步感知课文内容。 1．默读课文：课文主要讲了一件什么事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。）

2．同桌互读课文，注意读好问句。

3．学生质疑，提出不懂的问题。 大象为什么要把自己的耳朵竖起来？ 四、指导写字。

1.出示"我会写"中的字。

2. 引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。

3. 教师范写难点字，强调重点笔画。

　　遇：半包围结构，"走之底"是三画，右边的笔顺要记清。

　　最："耳"的首横要写长点，盖住"又"字，末笔横改提。

4. 学生练写，共同评议。优秀作业展示。 "遇"用部首查字法应先查部首 ，再查 画，可组词为 。

五、板书设计

年 级： 二年级 课 型： 讲 读 课 时： 二课时 主备人 江宜靖 修改人 张少华 审核人： 张少华 教学目标： １.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

2．结合生活实际，理解"人家是人家，我是我"的意思。 教学重难点： 懂得做事要有自己的主见，不要别人说什么就是什么。 教学方法： 了解课文内容→自主、合作、探究→交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 教学准备： 制作多媒体课件。(教师) 导学过程： 第二课时 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、激趣导入。 上节课我们学习了《大象的耳朵》，谁能来说说大象的耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？ 二、复习字词。 学习课文这前，我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。