第2课时 两位数减两位数的口算

教学内容：

第61-62页，例2

学习目标：

能口算两位数减两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。

教学重点：

掌握两位数减两位数的口算方法。

教学难点：

正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。

预习设计：

54+14 59+14 32+45 37+45

教学过程：

一、先学探究

1.口算。

24+45 12+75 36+18 20-7

24+49 15+75 55+18 50-20

说说"36+18和20-7"的口算方法。

2.先估计得数是几十多，再口算。

23+52 35+14 69+13 54+17

说说估算方法。

二、交流共享

教学例2.

出示教材情境图：你从图中得到了哪些信息？你们提出哪些用减法计算的问题？怎样列式？

根据学生的回答板书：（不退位的）56-24 （退位的）56-27

这节课我们研究两位数减两位数的口算方法。（板书课题）

你能口算出这些算式的得数吗？到小组里说说自己口算的方法，再听别人的算法。 全班交流。重点放在退位减上，多让学生说一说。

比较：上面两组题在计算时有什么异同？

相同点：都可以先用被减数减减数十位上的数，再减个位上的数，也都可以先减个位上的数，再减十位上的数，还可以十位上的数、个位上的数分别相减，然后把两次减得的差合起来。

不同点：第一题是不退位减，第二题是退位减，特别是用第二种方法计算退位减时，要从被除数十位上退一作十，和个位上的数合并后再减，??

小结：同学们通过合作得出了好几种不同的算法，也通过比较找到了自己喜欢的计算方法。