读第一自然段。

　　四、作业。

　　读2-7 自然段，思考课后作业第1 题。

第二课时

　　一、朗读课文。

　　1.朗读第1 自然段。

　　2.听写：井沿、坐井观天。

　　二、学习2-7 自然段。

　　1.读2-7 自然段。问：小鸟和青蛙为了一件什么事争论起来，它们一共

进行了几次对话？

　　2.分角色读第一次对话(2、3 自然段)。问：小鸟从哪里来？飞来干什么？

("从天上来，飞了一百多里"--说明天很大)

　　3.分角色读第二次对话(4、5 自然段)。问：

　　(1)青蛙和小鸟为什么发生争论？(为天的大小)

　　(2)"大话"指的是什么？青蛙为什么认为是说"大话"？

　　(3)为什么青蛙认为天只有井口那么大？(因为青蛙整天坐在井底，认为

天只有井口那么大，它不相信小鸟飞了一百多里。所以，认为小鸟是说大话。

因为青蛙在井底，目光狭小所见有限，它看到的天只有井口上面那么一点点，

所以就认为天只有井口那么大，它也就不相信小鸟飞了一百多里)

　　(4)小鸟为什么不同意青蛙的看法？为什么它认为天"大得很"？(因为

天无边无际，大得很，所以小鸟不同意青蛙的看法；因为小鸟在空中飞，亲

眼看到天很大，所以它认为天很大)

　　(5)"无边无际"是什么意思？

　　(6)分角色朗读这段对话。(引导学生体会词语的含义和青蛙、小鸟各自

的心情)

　　4.读第三次对话(第六、七自然段)。讨论：

　　(1)青蛙为什么笑？(它认为自己对，小鸟错)

　　(2)青蛙说："我不会弄错的"，是什么意思？(青蛙认为自己天天坐在

井里看天，最了解天的大小，所以坚持自己的看法)

　　(3)小鸟也笑了，笑什么？它为什么说"不信，你跳出井口来看一看吧"？

(小鸟笑是因为青蛙确实弄错了，还自以为是。因为青蛙看法错误的根本原因

就是它整天坐在井底，看不到井口范围以外的天。如果青蛙跳出井口来看一

看，就能看到天究竟有多大)

　　(4)(利用投影，让青蛙从井底跳出井口)引导学生想象：假如青蛙出来，

看到的天会是怎样的？这时它会怎样想呢？(青蛙会看到天是无边无际的，大

得很，这时会想到小鸟的话是对的，承认自己确实错了)

　　三、总结朗读。

　　1."坐井观天"这个故事是说"谁"，"坐井观天"的呢？(贬意成语)

比喻什么？

　　2.集体分角色朗读课文。

　　附：板书设计