3、展示交流小组活动：操作、推导三角形的面积计算公

　　①两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。

　　②每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。

　　③这个平行四边形的底等于三角形的底。

　　④这个平行四边形的高等于三角形的高。

　　⑤三角形面积的计算公式是怎样推导出来的？为什么要加上"除以2"？师如果用S表示三角形的面积，用a和h表示三角形的底和高，那么三角形面积的计算公式可以写成什么？(板书：S＝ah÷2)

　　回忆一下，我们是怎样推导出三角形面积的计算公式的？

　　小结：我们用两个完全一样的三角形，拼成了平行四边形或长方形，利用平行四边形或长方形的面积公式，推导出了三角形的面积公式。

4、 达标检测（分层设计：A、B、C）

A．(出示红领巾)我们已经推导出了三角形面积的计算公式，现在知道要求这条红领巾的面积必须知道哪两个数据了吧！(底和高)

　　(1)出示教材第92页例2：红领巾的底是100cm，高是33cm，它的面积是多少平方厘米？

　　B、完成教材第92页"做一做"第1题引导学生发现直角三角形中可把一条直角边当作底，另一条边就是它对应的高。)

　　C、完成教材第93页第1、3题。(第3题引导学生量出一条底的长度，再画出这条底对应的高，并量出长度，再利用公式求面积。)