（9）指导学生填写课文中这个问题的空白。

　　（10）提问：

　　月食时，太阳、地球、月球三个天体之间的关系是怎样的？

　　当月球走到什么位置时开始发生月食？（走进地球的影子时。）

　　月食时，是哪个天体挡住了太阳照到月球上的光？

　　用你自己的话说说月食是怎样形成的。

　　3．指导学生认识人类对日食和月食的探索

　　讲解：

　　日食和月食现象，自古以来就吸引着人们去研究，我国远在三千年前，就有观测日食的记录，这是世界上最早的关于日食的记录。

　　以前，由于人们不了解日食和月食的成因，对于日食和月食有各种猜测，其中有不少错误的、迷信的说法；经过多年的探索，人们才认识到日食和月食是太阳、地球、月球三个天体相对运动的结果。现在，人们不仅知道日食、月食的原因，而且已经掌握了日食和月食的规律，能够准确地计算出日食、月食发生的时间和地区。

　　（三）巩固应用

　　1．讲述：这节课，我们研究了日食和月食的成因。

　　2．提问：

　　（1）日食是怎样形成的？

　　（2）月食是怎样形成的？

　　3．练习：分别画出日食和月食时，太阳、地球、月球三个天体的相互位置图。

　　（四）布置作业

在墙上贴一个画的太阳，手里拿一个圆形纸片当作月球，做日食实验。研究：当"月球"离眼远近不同时，看到的日食现象是否有什么不同？