3、 师徒合作，交流自己在感知课文时的收获与困惑。。

（1）同桌合作，互相交流生字认读情况。

（2）集体交流，展示反馈认读情况

（设计意图:通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生独立学习与合作解决问题的意识与能力。）

　　　（三）集体汇报，反馈巩固

　　　1、小组汇报初读成果，展示课文的朗读与生字，新词的认读情况。

　　　2、汇报对课文的理解。

　　　3、理清课文的主要内容与写作顺序

（设计意图：培养学生积极主动的学习，能用完整流畅的语言来汇报，加强学生的口语表达能力与思维能力）

（四）课堂小结，拓展提升

（师：颐和园构思巧妙，建筑之精，集我国园林艺术之大成，有"皇家园林博物馆"之称。这节课颐和园和优美的景色及组成都给我们留下了深刻的印象。）

1、通过今天的学习，你有什么收获？

2、如果让你来描写校园的景色，你准备运用文中的哪些词语，写那几方面的内容，试着列出一个写作纲

（设计意图：谈收获不仅是对学生本节知识的整理与总结，更能让学生感受到学习与收获的快乐。

语文教学与习作教学紧密结合，学习本课的结构列一个写作提纲正是对语文知识有效拓展与巩固运用。）

（五）作业设计，加强巩固

　　　1、背诵课文你喜欢的部分。

　　　2、随意选用今天所学的几个词语写一段话。用的越多越好。

　　3、如果你的设计还不完善，希继续完成。

　　（设计意图：作业的设计目标是进一步巩固今天所学内容，并能对所学内容活学活用。同时要兼顾不同层次的学生，要求上一定要充分体现出弹性，体现出层次性，体现出梯度。不能一刀切。）

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习导入

复习：请同学们读出下列词语，特别要读清加点的字的读音。

（设计意图：温故而知新,同时检查学生对知识的掌握情况）

教师过度：颐和园优美的风光，不仅让中国人感到无比的自豪，也让世界人民