10、《嫦娥奔月》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。　

2、精读课文，感受人物特点，感受嫦娥的心地善良、一心为民的品质。　　

教学重点：感受人物特点，感受嫦娥的心地善良、一心为民的品质。　　

教学准备:课件

第二课时教学过程：

一、复习导入

当一轮明月挂在碧蓝碧蓝的夜空，我们不禁会想起那月中的仙子，那个美丽的神话故事--《嫦娥奔月》。

故事里写了三个人物：后羿 逢蒙 嫦娥 （指名说教师板书）。还记得后羿的特点吗？（力大无比，为民造福）这节课我们将继续了解嫦娥、逢蒙这两个人物。

二、以图引文

1、提起"嫦娥奔月"，你的头脑里会出现一幅什么样的画面？

（课件出示）看，引说：蓝蓝的--天，圆圆的--月，衣带飘飘的--嫦娥。感觉怎样？（板书：美）

课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，你找到了吗？

读一读。读文字有什么感觉？（同样"美"，板书）（激发）向往美的同学我们一起读。

2、这段文字抽出来读让我们感觉这样的画面很美，现在请你将它送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅仅只有画面的美吗？先默读6自然段，把一些支持你想法的语句用线画下来。

三、感受人物内心

(一)默读课文第二段，边读边想：嫦娥是个怎样的人?逢蒙是个怎样的人?画出文中有关语句。

1、走进嫦娥

①学生划一划，读一读课文描写嫦娥的句段交流：

◆后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们非常喜欢她。

感受嫦娥的美丽善良，理解"接济"学生读画后交流。

你们画出哪些句子？

（她经常接济生活贫苦的乡亲们，乡亲们都非常喜欢她。）

从这些句子中读出了嫦娥是个怎样的人？（板书善良）

（1） 什么是"接济"呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？

例：嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲：

有人没有粮食了，嫦娥会( ）；

有人被子很薄，嫦娥会（ ）；

有人没钱看病，嫦娥就（ ）；