师：同学们，我们刚才寻找的内容都集中在课文的第2、第3自然段，那第1自然段在写什么呢？来，请男同学来读"夏天的傍晚"这部分内容，剩下的内容请女同学来读。边读边想，和蝙蝠的冬眠有关哪一句话最重要？

师：哪句话最重要呀？冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。

师：天气冷了，没有吃的，这是蝙蝠冬眠的--生：主要原因。

师：对。同学们，这个原因和蝙蝠的冬眠有密切的联系，一定要说。作者就是从这四方面为我们介绍蝙蝠的冬眠的。

现在你能不能完整而简要地说清蝙蝠的冬眠呢？先准备一下。同桌互相说说。

师：刚才，有同学问"睡觉"为什么加引号？这种睡觉特别在哪儿？现在你们有答案了吗？

生：蝙蝠要睡整个冬天。它睡觉时是倒挂着，不像我们躺着。它们的生命活动还--生：几乎停止。

师：对呀，真是和我们平时看到的睡觉不一样呢。

总结学法，拓展运用

师：课文第1至第3自然段用具体有趣的语言写蝙蝠的冬眠，而我们用简洁概括的语言来说。这两种方法各有特色。今天谈老师接到两个任务：任务一是为一年级的小朋友介绍蝙蝠冬眠的相关知识；任务二是为自然博物馆做一张蝙蝠冬眠的小贴士。请你们给我出出主意，像课文这样具体而有趣的写法用在哪个任务当中更加合适呢？手势准备，一还是二。准备，举手。

师：看来各有各的想法。你告诉我为什么选择第一种？

生：因为这样可以让一年级的小朋友们了解动物冬眠和休眠的知识。

师：这么说小朋友喜欢听，对吗？（生点头）好的，就采用你的方法。同学们，这节课我们通过朗读课文，选取与蝙蝠冬眠有紧密关系的内容，用完整而简要的语言说清楚了蝙蝠的冬眠。那么海参的夏眠是不是也能从这四个方面介绍呢？下节课呀我们继续学习。

师：来看一下今天的作业，这些内容都在大家的那张小贴签上面了，回家以后请你完成。