1.提问

　　　关于钟面，同学们都已经知道些什么？

　　　2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

　　　（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。

　　　（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。

　　　（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）

（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。

　　　3.分别说一说

　　　分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？

　　　4.拨一拨，看一看，说一说

　　　当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）

　　　就是多少分？（60分）

　　　思考讨论：1时等于多少分？

　　　板书：1时=60分。

　　　老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。

　　　5.完成第106页的填空内容

　　　（三）、联系生活，构建1分的时间概念

　　　教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。

　　　学生分组活动1：

　　　（1）1分大约从1能数到几？

　　　（2）1分脉搏大约能跳多少次？

　　　（3）1分大约呼吸多少下？

　　　学生分组活动2：

　　　（1）1分大约击掌多少次？

　　　（2）1分大约跳多少下？

　　　（3）1分大约写多少个字？