1×4 2×2 4×3

　　2．看图列式计算：

　　△△ □＋□=□ □○□=□

　　3．把可以改写成乘法算式的改写出来

　　5＋5＋5 4＋4＋4＋4＋4 3＋3＋3＋2

　　4．一句口诀写出两个乘法算式。

　　二、探究新知

　　1．教学例6：

　　演示实物：教师出示3盘桃，每盘3个，一共有多少个桃？怎样计算？引导学生说出用加法或用乘法计算，并请学生列出算式来。

　　3＋3＋3=9 3×3=9

　　启发学生说说为什么这样列算式，是怎么想的。

　　教师再出示1盘桃，盘中有2个桃，这时，一共有多少个桃？

　　学生同桌讨论解答方法，学生汇报，教师板书：

　　3＋3＋3＋2=11 3×3＋2=11

　　启发学生思考，哪个算式比较简便？哪种方法比较简便？说出计算过程。

　　教师引出课题：乘加、乘减。

　　2．教学例7：

　　4×3－2=

　　引导学生看算式想计算过程，教师巡视，指导先算4×3。

　　三、巩固发展

1．做一做。