《两位数减一位数退位减法》

《两位数减一位数退位减法》教学设计

教学内容：数学第二册P44--45

教学分析：

本节课是在学生掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上教学的。并且前一节课以两位数减一位数的不退位减法、两位数减整十数做基础，这样的有利于学生从整体上掌握两位数减一位数的退位减法，更好的理解退位减法和不退位减法之间的联系和区别，是今后进一步学习两位数减两位数的基础。

学生学情分析：

为了了解学生的学前情况我对学生进行了前测

前测内容：

23-7 81-6 55-8 42-5 72-9 66-6 46-8 92-5 25-7

前测结果：

全对 错一至三道 全错（8-9道） 错例： 20人 10人 7人 92-5=97 42-5=38

55-8=38 81-6=78 54.1% 27% 18.9% 55-8=43 42-5=57 一些学生在幼儿园里学过珠心算，接触过退位减法，能正确计算，但是不知道算理，为什么得出正确答案不能说出原因；还有些学生不会正确计算。

教学目标：

1.知识目标：

(1)掌握两位数减一位数退位减的计算方法，体会算法的多样化，能正确计算退位减法。

2.能力目标：

(1)能正确进行退位减法的计算，并用自己喜欢的方法进行正确计算。

(2) 培养学生的计算能力和动手操作能力，及主动探究获取知识的能力。

教学重点：掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法，并能正确进行口算。