《四个太阳》

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课：课前板书课题：四个太阳。

　　1.出示生字卡片，复习生字读音。

　　2.回忆旧知：课文里的小哥哥画了四个什么样的太阳？（根据学生回答贴图片）

　　过渡：瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜哪!小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢？咱们一起到课文里去找答案吧。

　　二、朗读感悟，理解课文

　　1.自由读课文，看看你最喜欢哪个太阳。

　　2.小朋友为什么喜欢这个太阳呢？把写它的那段再读一读，读出对太阳的喜爱。

　　3. 理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　我们来个比赛,同学们按自已喜欢的太阳分为四个小组,比比哪个小组最会听、最会问、最会想、最会说。有两个要求，一是想想为什么要画这种颜色的太阳（如，绿太阳组就说说为什么要画绿太阳）；二是有感情地朗读课文。开始讨论吧!

　　分组学习后再集体汇报交流，并指导朗读。（本组的同学可以优先回答，也欢迎其他组补充）

　　操作过程中,引导学生想象说话,"我"画各种颜色的太阳时会想些什么呢？说说"我"的心里话。例：春天的太阳应该画什么颜色呢？春天里，......对了,就把太阳涂成......颜色的吧!

　　如，金黄的太阳一段：

◆我们来问问黄太阳组，为什么要给秋天画个金黄的太阳呢？