生：尺子的左边有橡皮和铅笔，尺子的右边有文具盒和转笔刀。 　　

(4)想怎么摆就怎么摆，再说一说。 　　

师：请小朋友们打乱学具摆放顺序，想怎么摆就怎么摆。 　　

(同桌摆放学具) 　　

再来说说： 　　

从左数橡皮是第个； 　　

从右数橡皮是第个。 　　

尺子的左边是什么?右边呢? 　

师：说的时候同桌互相检查。 　　

请摆得不同的两个学生来说说)

3、体验"相对"，加强理解。 　　

(1)找一找。 　 　　

师：小朋友们，你们愿意帮助一位小朋友解决一个问题吗? 　　

师：星期天，这位小朋友想到小明家去玩，可他只记得小明家住在三楼的左边，你们能告诉他小明家住几号房吗： 　　

(2)想一想。 　　

师：老师有一个问题想问大家，我跟大家面对面站着(教师举起右手)，请问：老师举的是右手吗? 　　

生：老师举的是右手。 　　

生：不是右手。 　　

师：(教师把右手放下)请小朋友们把右手举起来再判断一下老师举的是不是右手。 　　(学生举起右手，教师也举起右手) 　　

生：是右手。 　　

生：不是右手。 　　

生：老师，你转过身去就跟我们举的右手一样啦! 　　

师：老师就照你们说的办法去做。 (教师举起右手转身与学生同向，证实结论) 　　

师：我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就刚好相反。 　　

师(老师与学生面对面一起练习)：我们一块举左手，看谁举得又对又快。准备，开始。

4、解决问题，增强应用意识。 　　

(1)可爱的小司机。 　

师：图上画了两只可爱的小动物，一只是--(刺猬)一只是--(小狗)他们看见马路上有一辆客车和一辆货车在行驶，到了路口两辆车转弯了(演示汽车开动转弯的画面)，小刺猬和小狗兴奋地争着说出了客车和卡车转弯的方向，都说自己对了，争吵起来。小朋友们知道他们是怎么说的吗?为什么会争起来? 　　(全班学生参加表演，体会客车、卡车转弯的方向) 　　

①三、四组的小朋友当"刺猬队"成员(发一面刺猬队小旗)；一、二组的小朋友当"小狗 队"成员(发一面小狗队小旗)。请"小刺猬"和"小狗"们面对面坐好。 　

②三、四组坐在第三排的小朋友当"客车"，坐在第四排的小朋友当"卡车"，戴好头饰。 　　

③"小刺猬"、"小狗"们用手势表示自己的左方和右方。 　

④"客车"、"卡车"开起来。("我是汽车小司机"音乐响起)(表演两遍，让学生充分体验) 　　

师：请"小刺猬"们派一个代表来说说。 　

　生：客车向左转弯，卡车向右转弯。 　　

师：请"小狗"们派一个代表来说说。 　　

生：客车向右转弯，卡车向左转弯。 　　 　　

师：大家看，小刺猬和小狗的答案正好相反，难怪他们要争吵起来。你们知道这是怎么回事吗? 　　

生：因为他们是面对面的。