1、（板书课题：家乡的美景）师：我们的家乡天津美景众多，曾经有人把其中最著名的十处美景称为"津门十景"，还为它们取了非常美的名字。想不想欣赏一下？老师就带大家到其中的两景去游览一番。

2、（课件出示：天塔旋云）指名读，说说感受到什么？（预设：生从"旋云"感受到天塔之高。）

继续出示"蓟北雄关，沽水流霞"，先读景点名称，说感受，再欣赏美景图片。

（雄关：一个雄字，抓住了长城雄伟壮丽的特点。）

（流霞：霞是什么？海河之水流动着，映照着两岸缤纷灯光，多像七彩云霞缓缓流动啊！）

3、师小结：孩子们，这位取名之人正是通过细致的观察，丰富的想象，用上新鲜的语言，才为咱们家乡美景取了这样精炼、恰当又美丽的好名字！

二、明要求，定选材。

1、课件出示习作要求。

2、师生交流，明确要求：这次习作为我们提出了哪些要求？

（师根据学生回答，随机板书：有特点 有顺序 有感情 有想象）

3、确定选材：家乡的美景这么多，来选择你最熟悉的、感情最深的一处美景，作为你写作的内容吧！你准备写什么呢？指名说：我想写家乡的________，因为____________。

三、找特点，学写法：

1、指名说什么叫"特点"？

师小结：我们写作时，就是要抓住景物最有代表性的、最能体现"美"的特点进行描写。

2、回顾课文，学找特点：

①课件出示例文，想一想，作者抓住了珍珠泉水的哪些特点进行描写？

例文1：水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。

（抓住泉水"绿、深、清"的特点）

②再看这一段，作者又抓住了水泡的什么特点进行描写的？