三、 展示反馈。
1、 正确、流利、有感情地读课文。
2、 找出令你感动的句子，并说说你的感受。
四、 达标检测（分层设计：A、B、C）
1、加标点，体会提示语的不同用法。
⑴妈妈高兴地说□□算数真有用□□
⑵□哟□这里有一个罐子□□一个人惊讶地说□
⑶□何必这样说呢□□陶罐说□□我们还是和睦相处吧□有什么可吵的呢□□
2、根据对课文的理解填空。
⑴铁罐的长处是（ ），短处是（ ），陶罐的长处是（ ），短处是（ ）。
⑵铁罐代表（ ）的人，陶罐代表（ ）的人。
⑶这则寓言故事告诉我们（ ）。
