（2）二笑：\"汝真女子之见！......若魏兵到来，吾教他片甲不回！

（3）三笑：\"汝莫乱道！......吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶？\"

2、间接描写：通过他人来衬托。

（1）通过写王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横；

（2）通过写诸葛亮的自责沉着侧面衬托马谡的无知幼稚；

（3）通过写司马氏父子的机谨善谋和评价反衬马谡的无能。

3.直接描写和间接描写，表现出马谡是怎样一个人物形象？请概括。

答：马谡是一个轻敌麻痹、夸夸其谈、目中无人的谋士形象

司马氏父子　　　　学生自己分析：

1、表现：有兵把守―――"真乃神人"　　　亲自来看―――巡哨一遍

"何将引兵"―――当夜调度

2、人物形象

知己知彼　　善于判断　　　富有才能

三、写作手法

1、作者是怎样运用多种艺术手法塑造人物形象的？

用对比和衬托手法表现人物性格。作品中的人物有正反、主次之分。让正反对比，用次要衬托主要，是本篇描写人物的一个重要手法。如：将孔明的知己知彼、小心谨慎同马谡的纸上谈兵、狂妄自大对比；用次要人物王平的正确建议，衬托主要人物孔明部署的正确。

通过生动的情节和人物的语言情态表现人物性格。如以马谡的三次"笑曰"（笑孔明"多心"；笑王平"真女子之见"；笑司马懿"彼若有命，不来围山!"）表现马谡狂妄自大、麻痹轻敌的性格。

通过揭示人物的心理活动，表现人物的性格。如"斩马谡"一段，以孔明的"三哭"（"挥泪""流涕""大哭不已"）揭示出孔明的复杂心理活动，表现了他执法严明、忠于蜀汉、严于自责、体恤部属等多方面的性格。

2．文章情节是怎样前后关联、呼应、暗示的？

为了写出"失街亭"这个重要情节，前面已有许多暗示。如马谡的狂言轻敌；诸葛亮用马谡的种种疑虑：①反复叮咛告诫马谡；②派"平生谨慎"的王平协助马谡，派高翔、魏延作救应。"立军令状"与后文"挥泪斩马谡"相照应。等等。

四、比较分析

课后练习二，让学生比较史料与历史小说的不同，体会文学作品的虚构性。

两则史料译文：

1．诸葛亮出兵祁山。（魏主曹）加封张特进的官职，派他统率各路兵马，到街亭抵御诸葛亮的将领马谡。马谡倚仗南山的险要，不到山下据守城寨。张切断了马谡部队取水的道路，发动进攻，把马谡打得大败。

2．诸葛亮亲自率领大军攻打祁山，军队阵容整齐，赏罚严肃，号令明确，南安、天水、安定三郡叛离曹魏而响应诸葛亮，关中一带，訇然震动。魏明帝亲自西临长安督战，命令张抵御诸葛亮，诸葛亮派马谡率领军队为前锋，与张在街亭交战。马谡违背诸葛亮的部署，措施行动不当，被张打得大败。诸葛亮迁移西县百姓千余户，回到汉中，斩马谡而向大众谢罪。

把这两则史料和课文比较一下，可以看出：史料所记只是一个梗概，而小说则进行了虚构和加工，加进了一些虚构的细节，使情节更丰富，使人物更生动。如：增加了蜀方守街亭的人员，虚构了马谡拒谏一段文字；添进了许多符合人物性格的对话；为了充分揭示孔明复杂的内心活动，表现其执法严明等多方面的性格，有声有色地写了"挥泪斩马谡"一段。

五、讨论