导与学过程 探究(二)百花齐放展风采--风格不同的老师

提问:老师们会有各种不同风格的原因是什么?

参考答案:年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。

活动一:观看电视剧中形形色色的教师形象。(见课件)

活动二:小小故事会。

(1)学生准备:回忆老师让自己印象深刻的事情。

(2)课堂交流。

教师小结:老师之间的差异是客观存在的,我们应该学会去接纳并且尊重老师的差异,因为他们的行为都蕴含着对学生深深的爱。

活动三:辩论会:在互联网+教育的时代我们是否还需要老师?

(1)学生分成正反两方。

(2)学生准备相关的论据。

(3)课堂辩论。

教师小结:老师在我们成长的过程中,不但教给我们知识,更教给我们做人的道理,最重要的还是老师的言传身教,楷模作用,他们是师长、是朋友,更是引路人,所以老师是不可取代的。

探究(三)春风化雨尊师长

活动一:观看视频--程门立雪。(见课件)

活动二:面对风格不同的老师,我们应如何做?

参考答案:承认老师的差异,接纳每位老师的不同,尊重每位老师。

教师小结:教师,是一个职业,教书育人。教师,是一个纽带,传承文明。教师,是一个符号,书写奉献。走近老师,走近感动,尊师爱师,一生践行。让我们在歌曲《每当我走过老师窗前》结束这节课吧! 教师随笔 板书

设计 走近老师{■("了解教师职业" @"风格不同的老师" )}尊敬老师 课堂

练习 1.教师的工作平凡而伟大,自古以来受人赞颂。下列名言属于赞美老师奉献精神的是(　D　)

A.精诚所至,金石为开 B.三人行,必有我师焉

C.自古人生谁无死,留取丹心照汗青 D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

2.一副对联的上联是:三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李　下联是:十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。你认为该对联的横批应该是(　C　)

A.父爱如山 B.母爱似水 C.吾爱吾师 D.友情无价

3.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教师的"育人"职责。这说明(　D　)

A.教师在失败时鼓励我们 B.教师教给我们解决问题的方法

C.教师的职责是传授知识 D.教师是人类灵魂的工程师,教给我们做人的道理

4.李君说:我的语文老师是好老师,她真实坦诚,从不掩饰或否认自己所犯的错误,让我钦佩,我很喜欢上她的课;地理老师不苟言笑,我不喜欢,我觉得他不是好老师。李君的说法(　C　)

A.正确,一般主科老师是好老师,教副科老师不是好老师

B.错误,学生不能评价老师

C.错误,每个老师都有自己的风格,不能以此评判老师的好坏

D.正确,评判老师好坏的标准就是自己是否喜欢 教学

反思