大。但对于课本中提到的提纯后溶液依然存在的杂质如何设计简单的实验进行分离提纯，对学生而言涉及物质的性质，和对性质的灵活应用，需要一定分析和逻辑思维能力，是学生学习的难点。蒸馏和萃取的实验学生比较陌生，所以学习过程中也存在一定的困难。

3.学生尚未形成适合高中学习的学习方法

三、教学目标

1.知识与技能目标

　　（1）初步学会物质的分离和提纯的常见方法。

　　（2）初步学会常见物质的检验方法。

　　（3）能识别化学品安全使用标识。

　　（4）知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。

2. 过程与方法目标

　　（1）通过设计粗盐进一步提纯的实验方案，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

　　（2）通过物质的检验，混合物的分离、提纯等实验过程，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法。

　　（3）通过分组实验，交流讨论，养成实事求是的科学素养及合作意识。

　　3. 情感态度与价值观目标

　　（1）通过识记一些化学品安全标识，树立安全意识，形成良好的实验习惯。

　　（2）通过学习混合物的分离操作，了解化学在生产、生活和科学研究中的意义及作用，学会应用所学知识解决实际问题。

　　（3）通过学习废弃物处理方法，形成关心环境、爱护环境的意识。

　　四、教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

【教学流程】

教学环节 教学活动内容 设计意图 活动1：创设情境，引入新课。 1． 氧气的发现史。

2． 实验事故的图片资料。

体会实验是化学学习的基本手段。体会实验过程中安全的重要性。

活动2：分组讨论，组间交流 1．提出问题：

①初中化学实验过程中涉及到哪些实验安全问题？如何避免？

②实验中出现意外如何处理？

2．分组讨论，完成学案。

建议5-6人一组。

3．组间交流，达成共识。

4．分类整理，有序记忆。

　　①事故预防

*防爆炸：点燃可燃气体或用可燃气体进行反应之前，要检验气体的纯度。

*防暴沸：配制硫酸的水溶液时，要将密度大的浓硫酸倒入水中；加热液体混合物时要加沸石或碎瓷片。

*防失火：实验室中的可燃物质要远离火源，检查灭火设备是否齐全

*防中毒：制取有毒气体（Cl2、CO、SO2、H2S、NO等）时，要在通风橱内进行，并采取相应的措施处理（灼烧、吸收、收集）。

*防倒吸：加热法制取气体并用排水法收集时，注意熄灯顺序；吸收溶解度较大的气体（HCl、NH3）时，加装安全瓶或漏斗。

*防污染：废弃物处理集中回收，统一处理。

　　②意外事故处理

*创伤处理：先除去伤口的玻璃，用双氧水擦洗消毒或涂碘酒，而后敷药包扎。

*烫伤、烧伤处理：用75%-95%的酒精轻涂伤处，再涂烫伤药膏；严重者立即就医。

*酸碱腐蚀处理： 浓酸撒在实验台上

　　　　　　　　浓酸沾在皮肤上

　　　　　　　　浓碱沾在皮肤上

　　　　　　　　酸、碱溅入眼中

*其他化学灼伤处理：汞洒落，立即撒上硫粉，并打开排气扇；磷灼伤，用CuSO4溶液涂抹伤处。 自主学习，了解如何使实验顺利进行并掌握实验安全方法。

学会合作学习。

学会分类、归纳、总结的学习方法。

　　以讨论实验中安全问题及处理方法为明线，落实基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法，学会识别化学品安全使用标识。同时落实化学实验基本操作方法。