问题1：把课文分成三部分并概括段落大意？

【设计理由】：初读课文时帮助学生梳理层次，分清两个场景和活跃在两个场景中多种角色的不同表现。这样，方能在整体上把握好课文内容。

【使用说明】：这个问题出现的时机，是在学生们对课文进行了充分的预习。

【思路导航】：1.同学们，课文是按什么顺序写的？然后按课文的写作顺序给课文分段。

第二课时

一、回顾导入（1--3分钟）

1.听写10个词语：

同桌互相批改，有错误的下课订正。

2.说说本文的主要内容。

主要写"我"躺在田野里，目光跟随着爬行的小虫，作一次奇异的游历。

二、学习探究（阅读课文，完成问题）

（二）精读感悟：（20分钟）

问题2：你是从哪儿体会到作者丰富的想象、独特的感受？

【设计理由】：这一环节是本课时的重点部分，也是本课的教学难点。通过交流"从哪儿体会到作者丰富的想象、独特的感受？"，引领学生自主解读文本，从字里行间去感悟作者丰富的想象、独特的感受！注意，精彩的语段要引导全体学生有感情地朗读。

【使用说明】：这个问题出现的时机，要建立在学生们反复诵读课文的基础上，对课文有了一定的了解。

【思路导航】：1.同学们，作者在文中写了哪些小虫、它们在干什么以及它们活动的场景是怎样的？

2.作者是怎么想象的，表达了怎样的思想感情？

三、巩固练习（语段阅读，重点突破）（10分钟）