28、丑小鸭教学设计

一．教学目标：

1.有感情的朗读课文。理解"讥笑、羡慕"等词语的意思。

2.能够对丑小鸭的悲惨遭遇感同身受，体会体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。

3.懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

二．教学重难点：

理解"羡慕"等词语的含义。感受丑小鸭的悲惨遭遇，体会丑小鸭的顽强精神。

三．教学过程

（一）复习导入： 1.师：上节课我们掌握了生字，学习了课文的前两个自然段，现在请同学们回忆一下，通过上节课的学习，你认识了一只怎样的丑小鸭？你能用课文中的话来说一说吗？ 生：他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。他是一只又大又丑的鸭子。

(二)学习课文，感悟内涵

1.师:这么丑的鸭子来到世界上，都会遇到什么事情呢？ 默读课文的3--6自然段，想一想，画一画。

2、学习第3自然段： 师：老师这里有两句话，你比较比较，有什么不一样？

生：少了一个"连"、"也"、 师：那一句比较好？

生"第一句"更说明所有的人都讨厌他。

师：连养鸭的小姑娘都讨厌他，可见他真的太丑了。

师：如果你是丑小鸭，受到家里所有人的欺负，你会有什么感受？

生：难过、伤心

　师：带着这样的感受读一读第三自然段。

　 生：有感情朗读第三自然段。

　 3.学习第四自然段

　 师：从大家的朗读中，老师感受到了，家里的所有人都不喜欢丑小鸭，他在家里实在呆不下去了。只能离开家。接下来，又会发生什么事呢？

　 生：读课文，汇报：说明离开家的丑小鸭也不幸福。

　 师：讥笑什么意思？你能换个词吗？

　 生：（嘲笑、讽刺、挖苦）

　 师：看来，讥笑有嘲笑、讽刺、挖苦的意思，我们今后就可以利用这种换近义词的方法来理解词语。

　 师：想象一下，猎狗会怎样追赶丑小鸭？你有什么感受？

　生：很害怕。 师：带着这样的感受读读第四自然段。

　 师；看来，树林里丑小鸭也呆不下去了，于是，他又来到了""

1. 学习第五自然段升华情感：

2. 生：汇报第五自然段

3. 师：有一个词他读得很重（轻），你听出来了吗？

师：从"悄悄"一词你体会出了什么？

　师：为什么他要悄悄的过日子。

　 生：怕别人嘲笑他""

师：想想一下，这些时候，他都会怎样悄悄的过日子。 白天： 晚上： 肚子饿了： 口渴了： 在秋天的湖边他还会遇到怎样的困难呢？ 会被雨淋、被其他的小动物嘲笑、欺负。 老师都不忍心在让大家想下去了，因为我觉得这只丑小鸭实在 是太"" 生：可怜了。 学到这里，大家觉得，这只小鸭子已经很可怜了对吗？可是，你知道吗，他还有更可怜的时候呢！