3、用新制的氢氧化铜悬浊液检验乙醛的产生并伴有相应的现象更有信度。

　　实验改进效果 ：

1、装置简单，操作简便，现象明显，成功率高。

2、更改了产物的检验方法，使产物检测更加直观，更有说服力，同时帮助学生理解有机化学的断键规律。

3、将教材中的开放体系改为一个相对封闭的体系，可重复实验，体现了实验的绿色化。

4、通过绿色化和探究化的实验改进，有助于激发学生学习化学的兴趣，启迪学生思维，培养学生的科学态度和价值观。

　　实验效果评价：

　　优点：1、学生亲历实验，体会科学探究的一般过程和方法，感受了探究的乐趣。从原理的理解与运用，仪器的选择与使用，实验操作，现象的观察与分析，全方位锻炼了学生的实验能力，也锻炼和培养了他们的意志和毅力，开拓了思维，增强了自信，提升了创造力。

　　2、这次探究活动，对教师也是一次超越式的促进与提高。教师和学生一起融入到探究实验中，一同设计方案，查找资料，分析原因，不断反思优化实验方案，一同感受和体验科学研究的过程，既提高了自己的科学素质，又融洽了师生关系，真正起到了教学相长的作用。

不足： 1、拓展延伸这一块没真正展开，学生有意犹未尽之感。由于教学内容高度浓缩，每节书牵涉的知识广，使得课堂容量普遍较大，所以在45分钟时间内未达到很理想的教学效果。教师